Este livro traz experiências e estudos que abrangem da educação infantil à universidade, cujas reflexões são fruto de pesquisas de docentes e pós-graduandos do Brasil e de Portugal. Os diversos artigos, em seu conjunto, explicitam certas especificidades da escola e do cinema, atribuindo a estes a referência de espaços formadores. Suas proposições deflagram um diálogo entre campos de conhecimento e seus saberes, constituindo um repertório de leituras de cariz cinematográfico, cultural, artístico, estético e pedagógico, no fluxo de pesquisas pautadas pela educação, história, sociologia, antropologia, psicologia e filosofia, enfim, uma obra que se configura, ao seu próprio estilo, pela análise fílmica e revisão de literatura.

Essa pluralidade de abordagens integra os temas da formação humana e docente, especialmente atenta à infância e juventude, da educação estética e da leitura do texto fílmico, que reconhece o potencial diálogo entre cinema e educação. Por certo, as leituras acerca do cinema e da escola extrapolam o campo do cinema educativo e da formação fílmica. É um desafio que se deslinda entre contradições e conquistas junto à sociedade e a cada indivíduo. Os auspícios de cada pessoa envolvida com o cinema na educação têm de lidar com o fato de que no universo escolar o uso da imagem ainda é pouco explorado. Trata-se de um certo entrave cultural. Neste sentido, os textos apresentam também um caráter de resistência, materializado pelo feliz encontro entre formação humana e educação estética, ao que cada atividade pedagógica apresentada e proposta, pode-se dizer, almeja ao seu modo.

Diante do vínculo formativo-educacional que se apresenta, algumas perguntas surgem no horizonte de reflexão deste estudo, tais como, qual o elo entre a realidade e as imagens? Qual o sentido e a finalidade da presença das obras fílmicas no contexto formativo? A fertilidade está no filme ou na leitura do espectador? É necessária a educação do olhar? Quais os limites e as possibilidades na relação entre cinema e formação?

As indagações que perpassam cada texto do livro e suas respectivas reflexões não têm o propósito de alcançar um ponto de chegada, antes, são a oportunidade convidativa para uma travessia pela multiplicidade de visualidades e ideias que pensam em concepções estéticas e pedagógicas na perspectiva recíproca entre cinema e formação. Ao abordar o cinema sob diferentes óticas, especificamente como uma possibilidade mediadora no contexto educativo e de representação da escola em seus acontecimentos acerca da formação humana, a presente obra deve instigar educadores, profissionais do cinema e responsáveis por políticas educacionais à sensibilidade da potência que esta composição de esforços atribui à relação entre cinema e educação.