ISBN: 978-85-7516-202-6
Editora: Alínea
Autor: Maria Elizabete S. P. Xavier (org.)
Edição: 1
Ano: 2007
Páginas: 190
Formato: 14 x 21 cm
Idioma: Português
Herdeiros de uma longa tradição de submissão a modelos culturais e educacionais, reféns de uma política social que mal dissimula, e, certamente, não atenua a secular desigualdade de oportunidades, enfrentamos, como profissionais da educação, a tarefa de promover o homem e, por suposto, a sociedade brasileira, com os recursos teóricos e práticos à nossa disposição. O que isso significa? O que nos desafia? Falta-nos teoria? Pesquisa? Prática responsável e competente? Sem a pretensão de resolver essas questões, os textos que ora divulgamos, lançam alguma luz e incitam a reflexão sobre esses problemas e suas soluções. A sua publicação visa ao público constituído por professores e alunos dos cursos de graduação e pós-graduação em Educação, professores da rede de ensino interessados em rever e atualizar seus conhecimentos, bem como, a estudiosos da educação, da cultura e da sociedade brasileira em geral.
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Entrar para comprarISBN: 978-85-7516-202-6
Editora: Alínea
Autor: Maria Elizabete S. P. Xavier (org.)
Edição: 1
Ano: 2007
Páginas: 190
Formato: 14 x 21 cm
Idioma: Português
Apresentação
CAPÍTULO 1.
A Pesquisa em Educação: o problema das fontes de investigação histórica
Maria Elizabete S. P. Xavier
CAPÍTULO 2.
As Políticas Educacionais na História: em pauta o Inquérito de 1926 e a Reforma do Ensino Paulista de 1920
Valéria Antonia Medeiros
CAPÍTULO 3.
Os Organismos Internacionais e a Política Educacional Brasileira
Roberto Antonio Deitos
CAPÍTULO 4.
A Reforma do Estado e da Educação no Brasil
Ireni Marilene Zago Figueiredo
CAPÍTULO 5.
A Ideologia da Pós-modernidade e a Política Educacional Brasileira
Isaura Monica Souza Zanardini
CAPÍTULO 6.
Expansão do Ensino Superior e Cidadania: retomando conceitos, atualizando o debate
Dirce Maria Falcone Garcia
CAPÍTULO 7.
Relações Interpessoais: um desafio a ser vencido no Ensino Superior
Maria Otilia José M. Mathias
CAPÍTULO 8.
A Trajetória da Educação Infantil em Quatro Ciclos
Lenira Haddad
CAPÍTULO 9.
Referências Culturais de Professores/as e suas Práticas Pedagógicas
Célia Maria de Castro Almeida
CAPÍTULO 10.
Incluir sem Excluir
Helena Machado de Paula Albuquerque
CAPÍTULO 11.
Ler para Aprender: uma concepção de leitura
Maria Celina Teixeira Vieira
Sobre os Autores
Maria Elizabete Sampaio Prado Xavier
Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1971), Mestrado em Educação: área Filosofia e História da educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo -PUC/SP (1975) e doutorado em educação: área Filosofia e História da educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo -PUC/SP (1988). Livre Docência pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2002). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação (mestrado e doutorado) da FE/UNICAMP. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, história da educação, politica educacional, educação, políticas sociais e estado e história da educação brasileira na literatura.
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