Contribuição do Pedagogo e da Pedagogia para a Educação Escolar: pesquisa e crítica-0

Contribuição do Pedagogo e da Pedagogia para a Educação Escolar: pesquisa e crítica

Neste livro, a temática abordada sobre a crítica da Pedagogia e da ação dos pedagogos nas funções pedagógico-educacionais e administrativas nas escolas públicas é inédita e muito importante neste momento em que se discute o Curso de Pedagogia e a formação dos profissionais da educação, sobretudo a partir da atual LDB, Lei 9394/96.

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ISBN: 85-7516-131-8

Editora: Alínea

Autor: Maria Rosa Cavalheiro Marafon e Vera Lúcia de Carvalho Machado

Edição: 1

Ano: 2005

Páginas: 87

Formato: 14 x 21 cm

Idioma: Português

Apresentação

Capítulo 1: Pesquisa Educacional no Curso de Pedagogia
As motivações para a realização da pesquisa
Desenvolvimento da pesquisa
Retomando as motivações iniciais

Capítulo 2: A Formação Acadêmica do Profissional de Pedagogia
A legislação que regulamentou o curso de Pedagogia
O pedagogo e sua formação
Repensando o papel do curso de Pedagogia

Capítulo 3: O Cotidiano do Pedagogo nas Escolas Públicas Estaduais de Ensino Fundamental
O trabalho do pedagogo na escola pública
Problemas, necessidades e expectativas dos profissionais da escola
Nossa reflexão sobre o cotidiano dos profissionais

Capítulo 4: Os Profissionais e suas Concepções de Educação e de Pedagogia
Concepção de Pedagogia
Pedagogia entendida como Didática
Pedagogia entendida como Teoria
Pedagogia entendida como Curso
Concepção de Educação
Formação para o social (direitos e deveres)
Educação: processo de transmissão e assimilação de conhecimentos e cultura
Educação como processo de ensino e aprendizagem
Educação é processo de transmissão de valores
Educação é formação para o trabalho
Educação é formação do ser crítico
Educação é processo de articulação escola e família

Capítulo 5: O Pedagogo e a Escola Pública: Perspectivas de Atuação
A necessidade do pedagogo para a construção de uma escola de qualidade
Atuais políticas públicas da formação do pedagogo
O modelo atual de escola e o esvaziamento do pedagógico
A escola de qualidade que desejamos

Referências

Maria Rosa Cavalheiro Marafon
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo(1964), especialização em Orientação Educativa pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas(1969), mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas(1995) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas(2001). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Planejamento e Avaliação Educacional. Atuando principalmente nos seguintes temas: graduação, pós-graduação, universidade, ensino, pesquisa.

Vera Lúcia de Carvalho Machado
Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1980), mestrado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1993) e doutorado em Educação. pela Universidade Estadual de Campinas (2002). É professora titular da Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Foi vice- diretora da Faculdade de Educação e Diretora do Centro de Ciências Sociais Aplicadas.Atua na docência em curso de graduação e atuou no período de 2005 a 2012 no curso de pós graduação stricto sensu em Educação. Atuou como coordenadora pedagógica do PARFOR.Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Gestão de Unidades Educativas, Formação de Professores e Trabalho Docente. Trabalha principalmente nos seguintes temas: educação, ensino superior,ensino fundamental, projeto político pedagógico, formação de professores, pesquisa em educação e história da educação.

 

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