A formação para a gestão educacional, como indicada nas DCN-Pedagogia, traz uma contribuição importante, rompendo com visões fragmentadas e fortemente centralizadas da organização escolar e dos sistemas de ensino. Ao se indicar o campo de atuação do licenciado em Pedagogia, as DCN-Pedagogia compreendem a gestão educacional numa perspectiva democrática, que deve integrar as diversas atuações e funções do trabalho pedagógico e de processos educativos escolares e não escolares, especialmente no que se refere a planejamento, administração, coordenação, acompanhamento, avaliação de planos e de projetos pedagógicos, bem como a análise, formulação, implementação, acompanhamento e avaliação de políticas públicas e institucionais na área de educação (Parecer CNE/CP n. 05/2005).
O presente trabalho reúne textos produzidos por dois Grupos de Pesquisa com a intenção de contribuir para as discussões sobre a gestão educacional no contexto curricular dos Cursos de Pedagogia, que, apesar da concepção ampla de docência preconizada em suas Diretrizes Curriculares, de modo geral, têm uma produção que merece ampliar-se para além dos conhecimentos relativos à dimensão gestionária, definida pela concepção que está presente nas orientações das referidas Diretrizes.
Esperamos, com esta obra, contribuir para a ampliação da discussão da gestão educacional, especialmente nos Cursos de Pedagogia, abertos para comentários e críticas que possam ajudar a melhorar a nossa participação na formação de formadores para uma educação crítica, criativa e consistente.