Sociedade, subjetividade e educação: perspectiva marxista e frankfurtiana
Em uma era em que os fundamentos históricos do conhecimento se colocam como substrato de resistência teórica e prática à humanidade, esta obra representa o esforço conjunto de autores que buscam um diálogo rico e consistente entre duas das mais importantes linhas de pensamento dos últimos tempos: o marxismo e a teoria crítica frankfurtiana. Analisam, dentre outros temas, a identidade política e a educação como elemento fundamental da consciência de classe; formação humana e constituição ideológica da beleza corporal, a relação da psicanálise e teoria crítica; a importância da literatura para compreender o conceito de indústria cultural e o sentido estético/epistemológico da teoria crítica como premissa da educação para a emancipação.
- 1a edição
- Dezembro/2011
- R$42,00
- Preço de capa
- 978-85-7516-487-7
- ISBN
- 230
- Páginas
- 14 x 21 cm
- Formato
- Português
- Idioma
na livraria virtual
Sumário
Apresentação
Capítulo 1
Consciência de Classe, Identidade Política e Educação
Angela Cristina Belém Mascarenhas
Capítulo 2
Educação e Marxismo: a educação da perspectiva da classe trabalhadora
Paulo Sergio Tumolo
Capítulo 3
Trabalho Docente, Sindicalismo e Crise do Movimento Sindical: elementos constitutivos de uma identidade política
Hugo Leonardo Fonseca da Silva
Capítulo 4
Notas Sobre a Concepção de Homem e Sociedade em T. W. Adorno
José Leon Crochík
Capítulo 5
Uma Concepção de Educação em Theodor Adorno
Rita Amelia Teixeira Vilela
Capítulo 6
Formação e Cultura em T. W. Adorno
Silvia Rosa Silva Zanolla
Capítulo 7
Considerações Acerca do “Conceito de Esclarecimento”
Luís César de Souza
Capítulo 8
Reflexões Sobre a Questão do Sujeito Psíquico em Adorno e Lacan
Luiz A. Calmon Nabuco Lastória
Capítulo 9
Formação Humana e Constituição da Beleza Corporal: um diálogo com base na teoria crítica da Escola de Frankfurt
Lílian Brandão Bandeira
Capítulo 10
Arte e Conhecimento em Adorno e Proust: em busca do tempo perdido
Rúbia de Cássia Oliveira
Capítulo 11
Conhecimento como Apanágio Histórico da Educação: ideologia e emancipação no jogo dos processos formativos
Márcia F. Torres Pereira
Sobre os Autores
Orelha
Em uma era em que os fundamentos históricos do conhecimento se colocam como substrato de resistência teórica e prática à humanidade, esta obra representa o esforço conjunto de autores que buscam manter um diálogo rico e consistente entre duas das mais importantes linhas de pensamento dos últimos tempos: o marxismo e a teoria crítica frankfurtiana. Destacam-se, na discussão, categorias fundamentais de ambas as abordagens na interface com a temática Educação, Sociedade e Cultura. Analisam-se, dentre outros temas, a identidade política e a educação como elemento fundamental da consciência de classe; a concepção de homem e sociedade na perspectiva crítica de Adorno e Marx; os aspectos ideológicos que fundam a sociedade contemporânea na interface com a cultura e a educação — emergindo temas contemporâneos como: formação humana e constituição ideológica da beleza corporal; o sentido do conceito de esclarecimento para a educação; a relação entre psicanálise e teoria crítica; o papel da formação como estratégia política aos trabalhadores; a importância da literatura para compreender o conceito de indústria cultural e o sentido estético/epistemológico da teoria crítica como premissa da educação para a emancipação.
Referencia
MASCARENHAS, Angela Cristina Belém; ZANOLLA, Silvia Rosa da Silvia (orgs.). Sociedade, subjetividade e educação: perspectiva marxista e frankfurtiana. Campinas: Alínea, 2011.-
Desafiando o Leviatã: Sindicalismo no Setor PúblicoAngela Cristina Belém Mascarenhas -
Videogame, Educação e CulturaSilvia Rosa Silva Zanolla -
Educação, Cultura e InfânciaAngela Cristina B. Mascarenhas e Silvia Rosa S. Zanolla (orgs.) -
Arte, Estética e Formação Humana: possibilidades e críticasSilvia Rosa da Silva Zanolla (org.) -
Educação contra a violência: pesquisas e análises críticasSilvia Rosa da Silva Zanolla e Antônio Álvaro Soares Zuin (orgs.)
-
Educação e Ensino na Obra de Marx e EngelsJosé Claudinei Lombardi -
Marx e a Pedagogia ModernaMario Alighiero Manacorda -
O Princípio Educativo em GramsciMario Alighiero Manacorda