Albertina Mitjáns Martínez

Possui graduação em Psicologia - Universidade de a Havana (1971), doutorado em Ciências Psicológicas - Universidade da Havana (1993) e pós-doutorado na Universidade Autônoma de Madri (2007). Atualmente é pesquisadora colaboradora da Universidade de Brasília e professora do programa de Pós graduação em Educação dessa Universidade. Tem experiência e inúmeras publicações nas áreas de Psicologia e Educação na perspectiva histórico-cultural, com ênfase em Subjetividade, Criatividade, Inovação e Psicologia Escolar, especialmente nos seguintes temas: criatividade e inovação em diferentes contextos, aprendizagem, subjetividade e desenvolvimento atípico.

Maria Carmen Vileta Rosa Tacca

Doutorado em Psicologia pela Universidade de Brasília (2000), com estudos de Pós-doutorado na PUC-Campinas, abordando a questão da aprendizagem relacionada à subjetividade humana em parceria com o Prof. Dr. Fernando Luis González Rey. É professora Associada atuando em pesquisas compartilhadas na pós-graduação. Seus interesses enfocam temas gerados na interface da Educação com a Psicologia. na abordagem histórico-cultural, dentro dos seguintes tópicos interelacionados: relação professor-aluno, processos comunicativos, a significação da aprendizagem, processo de escolarização e fracasso escolar, cotidiano da sala de aula, ação docente e desenvolvimento da subjetividade na educação.

Maristela Rossato

Doutora em Educação pela Universidade de Brasília. Pós-doutorado pela Pontifícia Universidade Católica de Paraná. Atua nas áreas de Psicologia do Desenvolvimento e Psicologia da Aprendizagem, por meio de referenciais teóricos da subjetividade e da complexidade, tendo como principais temas de interesse: desenvolvimento da subjetividade; espiritualidade e religiosidade; aprendizagem escolar; formação profissional. Atualmente é uma das coordenadoras do Laboratório de Novas Epistemologias e Desenvolvimento Humano – LabNEDH. É Professora Associada do Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília, Membro do Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar.   

Roberto Valdés Puentes

Graduado em Educação pelo Instituto Superior Pedagógico de Sancti Spíritus (Cuba, 1991). Mestre em Ciências Pedagógicas pelo Instituto Superior Pedagógico de Santa Clara (Cuba, 1998). Doutor em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (Brasil, 2003). Pós-Doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Granada (Espanha, 2013). Professor Associado (D-IV) da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia - FACED/UFU, atuando no Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado), na Linha de Pesquisa Saberes e Práticas Educativas e na graduação. Coordena o GEPEDI - Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática Desenvolvimental e Profissionalização Docente.e a Coleção Biblioteca Psicopedagógica e Didática. É membro da Comissão Editorial da revista Obuchenie: É membro da Academia Internacional de Estudios Histórico-Culturales e da Red de Estudios sobre Educación (REED). Pesquisa e escreve sobre Didática Desenvolvimental.