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Reflexões sobre a Formação de Professores e o Ensino de Ciências e Matemática

Este livro se apresenta como uma esplêndida colaboração na área do Ensino de Ciências e Matemática. Em linguagem objetiva, sem perder a profundidade e o rigor no tratamento dado à questão do ensino, este livro configura-se como um material didático e educativo. O conjunto dos capítulos retrata a equipe de pesquisadores que, além das formações específicas, somam-se na preocupação pela educação e, principalmente, pelo crescimento humano, motivo final deste trabalho.

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ISBN: 978-85-7516-210-1

Editora: Alínea

Autor: Marisa Franzoni e Norma Suely Gomes Allevato (orgs.)

Edição: 1

Ano: 2007

Páginas: 156

Formato: 14 x 21 cm

Idioma: Português

Prefácio
A Contribuição das Pesquisas Educacionais para a Formação de Professores e Melhoria de Qualidade da Educação Básica
Jorge Megid Neto

Apresentação

Parte 1.
Formação do Educador

Capítulo 1.
A Teoria Psicanalítica de Winnicott na Formação de Professores
Marisa Franzoni

Capítulo 2.
Para Repensar a Noção de Relação Professor-Aluno Presente nos PCNs: um estudo psicanalítico
Elisabete Aparecida Monteiro

Capítulo 3.
Inclusão, Identidades em Crise e a Formação de Professores
Norma Silvia Trindade de Lima

Capítulo 4.
Aspectos Emergentes da Utilização do Computador na Educação Matemática
Norma Suely Gomes Allevato

Parte 2.
Ensino e Aprendizagem

Capítulo 5.
A Utilização de Materiais do Cotidiano como Estratégia para o Ensino de Ciências e Matemática
Cristina Maria Schuch, Regiane Helena Bertagna e Renata Cristina Sossae

Capítulo 6.
Proposta de uma Atividade que Possibilita a Articulação entre Conhecimentos de Física e de Química Abordando Aspectos Sociais e Ambientais
Belquis Luci Fernandes e Vicente Idalberto Becerra Sablón

Capítulo 7.
A Educação Ambiental como Tema Gerador de Ensino-aprendizagem: avaliação da qualidade de água, alguns ensaios
Brígida Pimentel Villar de Queiroz e Mariana Pinheiro Silveira

Sobre os Autores

Marisa Franzoni
Possui Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo - USP (2004), Mestrado em Ensino de Ciências pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP (1999) e Graduação em Ecologia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP (1987). Tem experiência nas áreas de Ensino de Ciências (Educação Superior, Ensino Médio e Fundamental) e Pesquisa na área de Educação; Meio ambiente e Ciência do Ambiente. Atuou no desenvolvimento de Projetos Interdisciplinares . Palavras-chave: Ensino de Ciências e desenvolvimento de projetos em Ecologia; Ciência ambiental; Ecologia e Engenharia; Ciência, Meio Ambiente e Tecnologia, Educação Ambiental; Sustentabilidade e Meio Ambiente.

Norma Suely Gomes Allevato
Possui graduação em Licenciatura, Bacharelado e mestrado em Matemática Pura pela Universidade Estadual de Londrina e doutorado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. É membro do GTERP, vinculado à Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. É professora visitante do Programa de Pós-graduação em Ensino de Matemática da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Londrina/PR, onde é líder do GPEAEM - Grupo de Pesquisa e Estudos Avançados em Educação Matemática e desenvolve atividades de ensino, de pesquisa e de extensão voltadas à formação de professores de e que ensinam Matemática. Tem experiência na área de Educação com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: educação matemática, proposição e resolução de problemas, formação de professores, ensino, aprendizagem e avaliação da aprendizagem.

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