Psicologia Escolar na América Latina: rumos e desafios – Volume 2

ISBN: 978-65-5755-075-5

Editora: Alínea

Autor: Fauston Negreiros e José Fernando Patiño Torres (orgs.)

Edição: 1

Ano: 2025

Páginas: 316

Formato: 16 x 23 cm

Idioma: Português

Prefácio

Apresentação

01
Debatendo a Subjetividade na Formação de Graduação e Pós-graduação
Jose Fernando Patiño Torres e Elias Caires de Souza

02
La Resignificación de la Identidad del Ser Docente de Preescolar en Torno a la Experiencia de la Educación en Tiempos de Pandemia en Colombia
María Camila Guerrero Pazmiño e Mónica Roncancio-Moreno

03
O Desenvolvimento da Subjetividade: uma alternativa frente às teorias do desenvolvimento psíquico
Fernando González Rey e Albertina Mitjáns Martínez

04
Os Objetos, a Mediação de Adultos e seu Papel nos Processos de Desenvolvimento e Educação em Crianças Pequenas
Francisco José Rengifo-Herrera, Gabriela Mietto, Priscilla Nascimento-Dias, Thaís Gerbassi e Caio de Melo

05
Los Procesos Psicológicos para la Formación Ético-Ambiental del Escolar Primario
Irina Lozada Sotelo, Eumelia Victoria Romero Pacheco e José Fernando Patiño Torres

06
Psicologia Escolar e a Configuração Subjetiva da Docência de Professoras da Educação Infantil: reflexões a partir de suas trajetórias formativas
Cirlei Evangelista Silva e Maristela Rossato

07
La Formación en Salud Sexual y Reproductiva de Estudiantes de Secundaria Básica en Cuba
Sandra Ochoa Durán, Clara Ofelia Suárez Rodríguez, María del Toro Sánchez, Ailién Chaveco Castillo e Olga Viviana Chacón Hernández

08
Aprender en la escuela: el modelo de comunidad de aprendizaje. Experiencias en Cuba
Mario Rodríguez-Mena García e Roberto Corral Ruso

09
La Formación Ciudadana de los Educandos con Discapacidad Intelectual, un Acercamiento Al Tema
Odalys Téllez Veranes e Tamara Téllez Veranes

10
O Desafio de Ser Mãe Universitária no Brasil: um estudo de caso a partir da teoria da subjetividade
Ana Carolina Brito Menezes e Daniel Magalhães Goulart

11
Vivências Subjetivas de Um Estudante Ingressante pelo Sistema de Cotas em Universidade Pública Brasileira
Mallu Nunes e Wilsa Ramos

12
Perfil de Inteligencia Emocional Asociado al Bajo Rendimiento Académico: el caso de una muestra estudiantes de Psicología en Colombia
Fabio Cesar Castaño e Johnny Javier Orejuela

13
La Aprehensión Subjetivo-Objetivo de lo Comunicativo-Dialógico en los Profesionales del Deporte Cubano
Rosa Elvira Cabrera Acosta, Roberto Sierra Barbado, Alina Bestard Revilla, Santa Mercedes Castillo Limonta e Jonathan Gonzalez Pieras

Autores

Fauston Negreiros

Psicólogo pela UESPI, mestre e doutor em Educação pela UFC. Pós-doutor em Psicologia Escolar e Desenvolvimento Humano pela USP. Professor Associado III da Universidade de Brasília (UnB). Presidente da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE). Coordenador do GT Psicologia e Política Educacional da ANPEPP. Lidera o Grupo de Pesquisa do CNPq Psicologia Escolar Crítica e Políticas (PECPol).

José Fernando Patiño Torres

Doutor em Educação pela Universidade de Brasília. Mestre em Psicologia Cultural e Psicólogo pela Universidad del Valle/Colômbia. Vice-coordenador do Curso de Psicologia da Universidade de Brasília e professor do Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento da mesma universidade. Vice-coordenador do grupo de pesquisa Teoria da Subjetividade, educação e saúde. Membro do GT Subjetividade, ensino, aprendizagem e desenvolvimento da ANPEPP.

Tendo em vista o crescente aumento de desafios escolares quanto ao acesso, à permanência e às desigualdades sociais enfrentados pela comunidade escolar na América Latina, cenário fértil para reflexões diversas, nos mobilizamos a publicar um livro no campo da Psicologia Escolar e Educacional voltado a essa temática. O objetivo do livro é apresentar estudos, pesquisas e debates da Psicologia Escolar na América Latina, reunindo trabalhos inéditos a respeito, em diferentes países latinos e sob o olhar analítico e crítico de estudiosos da área, considerando as mais diversas perspectivas, quer sejam textos teóricos ou empíricos.
Psicologia Escolar na América Latina: rumos e desafios se refere a uma coletânea composta por dois volumes, contando com autoras e autores de países como Argentina, Brasil, Colômbia, Cuba, Espanha, México, e Porto Rico, dentre outros, em que promovem reflexões crítico-analíticas das realidades educativas de seus contextos sociais e políticos.
Assim, enquanto organizadores dessa coletânea, pretendemos compartilhar reflexões sobre o tema, que se constitui em potencialidades da realidade da América Latina sob o ponto de vista da Psicologia Escolar e Educacional, na intenção de contribuir com a formação e atuação de estudantes, pesquisadores, docentes e profissionais. E, sobretudo, se pretende valorizar e visibilizar os saberes produzidos por autores e autoras dos países da América Latina, contribuindo para a consolidação de um pensamento próprio, diverso, plural e original.