Andrea Maturano Longarezi
Pós-doutora em Educação, pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (2018). Doutora em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2001); mestre em Educação - Metodologia do Ensino- pela Universidade Federal de São Carlos (1996) e graduada em Ciências Sociais (Licenciatura Plena e Bacharelado) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1992). Tem experiências na educação básica e no ensino superior, desenvolve trabalhos de ensino, pesquisa e extensão, com ênfase para os processos de aprendizagem-desenvolvimento discente e docente. Atualmente é Professora Titular na Faculdade de Educação, da Universidade Federal de Uberlândia, atuando como membro do corpo permanente dos cursos de Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-graduação em Educação (onde atuou com coordenadora substituta). É consultora ad hoc do CNPq e da Capes; membro do copo editorial da Revista Brasileira de Formação de Professores, da Revista Itinerarius Reflectionis, da Revista Educação e Filosofia, entre outras. Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisa em Didática Desenvolvimental e Profissionalização Docente (Gepedi), da Universidade Federal de Uberlândia e membro do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Atividade Pedagógica (GEPAPe), da USP/SP. Atuou como coordenadora de projetos do Programa Observatório da Educação (Capes), do Programa Pesquisador Mineiro - PPM - Fapemig e do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID/Capes. Orientadora de doutorados sanduíches (de Cuba) e doutorados em convênios estabelecidos entre os Ministérios de Educação e Cultura do Brasil e de Moçambique; e supervisora de pós-doutorados. Editora-chefe do periódico Obuchenie - Revista de Didática e Psicologia Pedagógica, Editora da Coleção Biblioteca Psicopedagógica e Didática. Editora da Série Ensino Desenvolvimental. É membro da diretoria da Associação Nacional de Didática e Práticas de Ensino (ANDIPE), membro da Academia Internacional de Estudios Histórico-Culturais/México, do Centro de Estudios de Postgrado Lev Vigotsky/ México e da Red de Estudios sobre Educación (REED), vinculada à Universidad Técnica de Manabí/Equador. Temas de estudo: processos de aprendizagem-desenvolvimento; didática desenvolvimental; teoria da atividade; teoria da aprendizagem desenvolvimental, psicologia histórico-cultural; métodos de pesquisa nos enfoques da didática desenvolvimental.

Silvana Malusá Baraúna
Professora Aposentada. Titular/Livre Docente pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU/MG (2019). Pós-Doutorado em Educação / Formação Continuada de Professores/ FORMAÇÃO DOCENTE E ESTÁGIO SUPERVISIONADO: indissociáveis e interdependentes no percurso da profissionalização (Núcleo Temático Educação Básica) pela UCP - Universidade Católica de Petrópolis (2011). Doutorado em Educação/ EM TORNO DO ENTORNO: educar para ser humano frente a um mundo tecnológico ênfase na educação, infância, projeto pedagógico e globalização; um repensar epistemológico frente as novas tecnologias educacionais - pela UNIMEP - Universidade Metodista de Piracicaba (2000). Mestrado em Filosofia da Educação / EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR: um enfoque metodista (?) - ênfase na educação infantil, história da educação e educação confessional (1994), pela UNIMEP. Possui Graduação em Pedagogia, com habilitações em Administração Escolar e Educação Infantil. Atuou na Faculdade de Educação - FACEd / UFU, no Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado Acadêmico), coordenando a Linha de Pesquisa "Saberes e Práticas Educativas"- cadastrado no CNPq e certificado pela UFU (2004-2022) - e no Programa de Pós-Graduação em Tecnologias, Comunicação e Educação (Mestrado Profissional), Linha de Pesquisa "Mídias, Educação e Comunicação". Atuou também no curso de Graduação em Pedagogia ( Núcleo Temático Didática/ Ensino Aprendizagem) e nos de Licenciaturas (Modalidade Presencial) e Especialização em Mídias na Educação Superior (Modalidade a Distância) da UFU. Já atuou enquanto vice-diretora da FACEd (2012-2016) e Coordenadora Pedagógica do Doutorado Interinstitucional - Universidade Federal do Piauí DINTER/UFU/UFPI (2016 -2020) e DINTER/UFU/ Universidade Federal do Amapá - UNIFAP (2010-2014). Possui experiência na área de Educação com ênfase e publicações nos temas: Formação de Professores, Didática/Ensino Aprendizagem/Praticas de Ensino, Educação Básica, Docência Universitária, Metodologia, Educação Permanente e Formação Continuada.

Iara Vieira Guimarães
Professora Titular da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Integra a Linha de Pesquisa Saberes e Práticas Educativas do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED/UFU), no qual orienta pesquisas de mestrado e doutorado. Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (2006). Realizou pós-doutorado em Educação pela Universidade Federal Fluminense (2015). É Mestre em Geografia Humana pela Universidade de São Paulo (1998) e possui graduação em Geografia pela Universidade Federal de Uberlândia (1993). Coordenadora da plataforma digital Observatório do Ensino de História e Geografia (https://observatoriogeohistoria.net.br).Vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia e História (GEPEGH), certificado pelo Diretório de Grupos de Pesquisa do Brasil (CNPq). Editora do periódico científico Ensino em Revista. Foi coordenadora da Linha de Saberes e Práticas Educativas. Coordena o Laboratório Pedagógico (LAPED) da Faculdade de Educação/UFU. É membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE) do Curso de Pedagogia/UFU. Atua como membro do corpo editorial de vários periódicos científicos. É coordenadora de área do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no curso de Pedagogia/UFU (2025/2027) e já coordenou um grupo nesse programa entre 2020-2022. Integrou o Colegiado do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFU (2017-2019). É membro da Asociación Universitaria del Profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales (AUPDCS), Membro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped), da Associação Nacional de Didática e Prática de Ensino (Andipe). Membro do Fórum de Editores de Periódicos da Área de Educação (FEPAE). Possui experiências na educação básica e no ensino superior e desenvolve trabalhos de ensino, pesquisa e extensão sobre processos de ensino e aprendizagem em Geografia, metodologias e práticas pedagógicas, formação de professores, Educação Ambiental. Temas de estudo: ensino de geografia, educação ambiental, mídias e tecnologias nos processos educativos.