Panorâmica das Tendências e Práticas Pedagógicas

Descrição da edição: Revisada

ISBN: 978-85-7516-458-7

Editora: Alínea

Autor: Geraldo Francisco Filho

Edição: 2

Ano: 2011

Páginas: 80

Formato: 140 x 210 mm

Idioma: Português

Apresentação

Capítulo 1
Sínteses das Teorias dos Grandes Mestres, um Apelo à Reflexão e à Discussão
José Carlos Libâneo - Tendências liberais e progressistas
Beno Sander – Pedagogia do consenso e pedagogia do conflito
Carlos Alberto Torres – Professores e alunos não são agentes passivos
Pedro Benjamim Garcia – Teorias: modernização e dependência
Fernando Becker – Epistemologias: empirista, inatista e interacionista
Moacir Gadotti – Concepções dialética e metafísica
Cipriano Carlos Luckesi – Tendências do papel da educação:
redenção, reprodução e transformação
Dermeval Saviani – As teorias da educação e o problema da marginalidade
Esquema do texto que se inicia

Capítulo 2
A Pedagogia Liberal
Tendência liberal conservadora
Tendência liberal escolanovista
Tendência liberal humanista
Tendência liberal comportamentalista
Tendência liberal da qualidade total

Capítulo 3
Pedagogia Socialista
Tendência socialista da escola e trabalho
Tendência socialista de Paulo Freire
Tendência socialista das transformações pelos conteúdos

Capítulo 4
Pedagogia Libertária

Capítulo 5
Pedagogia Crítica da Reprodução
Tendência da reprodução pela aculturação
Tendência da reprodução pela ideologia e repressão
Tendência da reprodução pela escola dualista

Capítulo 6
Pedagogia da Leiturização e Escrita
Perspectivas atuais

Referências
Sobre o Autor

Geraldo Francisco Filho

É graduado em História pela Universidade de São Paulo e em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de São Bernardo do Campo, com especialização em Didática do Ensino Superior pela Universidade São Judas Tadeu. É mestre em História pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e doutor (Ph.D.) em Administração Geral pela Florida Christian University. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Fundamentos da Educação.

Trata-se de um livro que tem por objetivo colocar em discussão as principais tendências e práticas pedagógicas, de modo fácil, condensado e até certo ponto provocante.
Os capítulos estão divididos de acordo com a epistemologia (teoria do conhecimento), que ampara cada tendência ideologicamente, sem cair na intenção utópica de abarcar todo o conhecimento, o que seria impossível.
O texto deve ser utilizado para provocar debates, considerado como “ponto de partida” para se buscar pela reflexão, análise e discussão, o “ponto de chegada”.