ISBN: 978-65-5755-103-5
Editora: Alínea
Autor: Fauston Negreiros (Org.)
Edição: 2
Ano: 2026
Páginas: 242
Formato: 16 x 23 cm
Idioma: Português
Palavras-chave em Psicologia Escolar e Educacional reúne verbetes essenciais tanto para a teoria como para a prática nessa área e vem ao encontro da necessidade de se ter à mão diversos conceitos organizados metodologicamente. Cada verbete, além de elucidar as expressões compiladas na obra, se reveste do próprio percurso histórico ao longo do qual a escola deixa de ser apenas a área em que elas são aplicadas e passa a constituir-se também como espaço de produção de conhecimento, contribuindo para pensar diferentes facetas do processo educativo, formal e não formal, e o papel do psicólogo nesse contexto.
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Entrar para comprarISBN: 978-65-5755-103-5
Editora: Alínea
Autor: Fauston Negreiros (Org.)
Edição: 2
Ano: 2026
Páginas: 242
Formato: 16 x 23 cm
Idioma: Português
Apresentação da 2ª Edição
Prefácio da 1ª Edição
Apresentação da 1ª Edição
Parte I. Cotidiano Escolar, Conflitos e Constituição do Ser Social
Adaptação Escolar
Afetividade
Aprendizagem
Atendimento Educacional Especializado
Autolesão no Contexto Escolar e Violência Autodirigida
Bullying/Intimidação Sistemática
Clima Escolar
Desenvolvimento Atípico e Escolarização
Desenvolvimento Biopsicossocial
Desenvolvimento da Criança
Desenvolvimento do Adolescente
Desenvolvimento do Adulto
Desenvolvimento da Pessoa Idosa
Evasão Escolar
Fracasso Escolar
Gênero e Sexualidade no Cotidiano Escolar
Inclusão Escolar
Indisciplina
Judicialização da Educação
Medicalização da Educação e da Sociedade
Medidas Socioeducativas
Perdas e Luto no Contexto Escolar
Pertencimento Escolar
Preconceitos na Escola
Processo de Ensino-Aprendizagem
Processos de Normalização e Padronização Escolar
Queixa Escolar
Queixa Escolar Universitária
Relação Família-Escola
Relações Étnico-Raciais e Cotidiano Escolar
Reprovação Escolar
Resistência Estudantil
Saúde Na Escola
Sofrimento Psíquico no Contexto Escolar
Socialização
Suicídio e Contextos de Escolarização
Tecnologias da Informação e Comunicação – TICs
Violência Escolar
Parte II. Práticas da(o) Psicóloga(o) Escolar em Perspectiva Crítica
Eixo I. Fundamentos da Prática Crítica
Concepção de Crítica em Psicologia Escolar
Psicologia Escolar Como Prática Histórica e Institucional
Finalidades da Atuação da(o) Psicóloga(o) Escolar
Prática Profissional Contextualizada
Eixo II. Modos de Atuação e Mediações Institucionais
Análise Institucional e Leitura Crítica das Queixas Escolares
Análise Crítica das Práticas Avaliativas
Mediação e Assessoria ao Trabalho Pedagógico Coletivo
Enfrentamento da Medicalização da Educação
Intervenções Preventivas e Promoção de Condições Institucionais de Desenvolvimento
Produção de Documentos em Psicologia Escolar
Intersetorialidade, Rede Protetiva e Disputas Institucionais na Psicologia Escolar
Parte III. Sistema Educacional Brasileiro
Eixo I. Estrutura, Marcos, Regulação e Financiamento do Sistema Educacional
Avaliação Educacional em Larga Escala
Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
Currículo Escolar
Diretrizes e Bases da Educação – LDB 9.394/96
Educação Integral
Financiamento da Educação
Gestão Escolar
Políticas Públicas de Educação
Projeto Político-Pedagógico
Sistema Nacional de Educação
Eixo II. Etapas e Modalidades da Educação Básica e Superior
Educação Infantil
Ensino Fundamental
Ensino Médio
Ensino Superior
Educação de Jovens e Adultos
Educação Profissional e Tecnológica
Educação a Distância (EAD)
Eixo III. Educação, Diversidade e Contextos Socioterritoriais
Educação Básica do Campo
Educação Escolar Indígena
Educação Escolar Quilombola
Educação Especial
FAUSTON NEGREIROS
Psicólogo pela UESPI, mestre e doutor em Educação pela UFC. Pós-doutor em Psicologia Escolar e Desenvolvimento Humano pela USP e Pós-doutor em Psicologia Política pela USP/ University Southern California. Professor Associado IV da Universidade de Brasília (UnB). Presidente da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE). Integra o GT Psicologia e Política Educacional da ANPEPP. Lidera o Grupo de Pesquisa do CNPq Psicologia Escolar Crítica e Políticas (PECPol).
Palavras-chave em Psicologia Escolar e Educacional reúne verbetes essenciais tanto para a teoria como para a prática nessa área e vem ao encontro da necessidade de se ter à mão diversos conceitos organizados metodologicamente. Trata-se de uma sistematização que foi realizada com base em escolhas cuidadosamente voltadas para respaldá-los e referenciá-los em sua aplicação no âmbito específico da Psicologia Escolar Educacional, cuja diversidade conceitual vem demandando clareza.
Desse modo, cada verbete, além de elucidar as expressões compiladas na obra, se reveste do próprio percurso histórico ao longo do qual a escola deixa de ser apenas a área em que elas são aplicadas e passa a constituir-se também como espaço de produção de conhecimento, contribuindo para pensar diferentes facetas do processo educativo, formal e não formal, e o papel do psicólogo nesse contexto.
A trama de conceitos e de diferentes matizes que vem se fazendo nessa trajetória foi apresentada tendo em vista a formação e a ação do psicólogo, o que permite que se possa acessá-los de forma simples, mas apreendê-los em sua profundidade e aplicabilidade. São problematizados, portanto, os processos educacionais em geral e o processo formal em particular, a relação educação-sociedade, o papel da educação para o desenvolvimento psicológico do aluno etc.
Em síntese, trata-se de um livro que oportuniza o contato com os signos que expressam a construção e o evolver histórico de uma área da Psicologia que remete à interface com a Educação, também por isso representando conteúdo de interesse de estudantes, professores, pesquisadores e profissionais de ambas as áreas.
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