Neste ano de 2026, o Grupo de Trabalho (GT) de Psicologia Escolar e Educacional da Associação Nacional de Pesquisa em Pós-            Graduação em Psicologia (ANPEPP) celebra o lançamento do 20º. livro da coleção histórica da Psicologia Escolar. Seus capítulos são produções de membros desse GT atuante nos Simpósios da ANPEPP a partir de 1994. Desde o primeiro livro publicado pelo GT, em 1996, com o título: Psicologia Escolar: Pesquisa, Formação e Prática, os pesquisadores que o integram vêm desenvolvendo atividades nesses três âmbitos, assumindo o compromisso ético-político que a área requer. Sua produção em forma de livros, dossiês em periódicos científicos, artigos, ações políticas, encontros e outros fóruns tem subsidiado a pesquisa e a prática no campo da formação de psicólogos e educadores, em cursos de graduação, extensão e pós-graduação.
Vinte livros em 30 anos nos parece motivo de comemoração: trata-se de produção contínua, que enfrentou e enfrenta as mudanças de percurso de muitos pesquisadores, membros do GT, acolhendo outros que optam pela prática e pesquisa na área, e segue produzindo conhecimento, com atenção às mudanças sociais e políticas, às novas demandas que se apresentam à escola e à educação, e, de modo mais amplo, atentando aos acontecimentos e transformações que emergem em uma sociedade que sofre influência das condições econômicas e políticas as quais afetam a vida da maioria da população brasileira, sobretudo dos estudantes da escola pública.
Temas como compromisso social e ético-político; psicologia escolar crítica; formação inicial e continuada; atuação em diferentes dimensões, contextos e modalidades de educação; inserção e permanência no ensino superior; diversidade e inclusão; práticas exitosas; mudanças na inserção do psicólogo escolar nos sistemas públicos de ensino após a Lei 13.935/2019; qualidade de vida e da educação; desenvolvimento de competências, inovações em pesquisas e práticas; atuações emancipatórias em sistemas públicos, entre tantos outros, têm sido objetos de investigações e produção de práticas e intervenções desenvolvidos pelos membros do GT e sistematizados em capítulos nos livros da Coletânea. Essa produção se sustenta em uma perspectiva crítica da Psicologia, que compreende o sofrimento humano e os conflitos relacionais como produção histórica e social, demandando, portanto, ações voltadas ao coletivo, desenvolvidas colaborativamente de modo a promover transformações. No que concerne às características dessas ações, nossa perspectiva defende a pluralidade, os múltiplos enfoques, a diversidade de objetos, sempre guiados pelo compromisso ético-político nos diversos fazeres do psicólogo escolar.
É com esse enfoque que os capítulos do presente livro se organizam e deste lugar pretendem inspirar práticas profissionais e investigações no campo da Psicologia Escolar e Educacional em torno de temáticas sobre Os Diferentes Fazeres da Psicologia Escolar: Ensino, Pesquisa e Extensão, título da obra.