Filosofia e Educação no Emílio de Rousseau: o papel do educador como governante pretende ser um comentário coletivo de uma das maiores obras da pedagogia ocidental e, portanto, de pensamentos relacionados com a natureza e a especificidade do saber pedagógico e de sua relação com ideias filosóficas. Nesse sentido, o Emílio ou da Educação é uma das poucas obras da história da cultura ocidental que consegue vincular organicamente filosofia e pedagogia, mostrando-nos a origem filosófica dos problemas pedagógicos e, ao mesmo tempo, a base pedagógica do genuíno exercício filosófico.
A leitura e o comentário pacienciosos do Emílio ou da Educação nos proporcionam uma boa visão de questões centrais que constituem o âmbito pedagógico, como as seguintes: qual seria o modo mais adequado da relação pedagógica entre educador e educando? O que não podemos ignorar quando falamos em educação e em ato educativo? Que aspectos o educador precisa levar em conta quando tem diante de si a tarefa de ensinar? Quando deve “conduzir” e quando “deve deixar acon-tecer”? O que deve respeitar como “natural” e o que deve criar e desenvolver na relação pedagógica? O que significa considerar o educador como governante?
Foi com o intuito de enfrentar essas e outras questões que surgiu a ideia de organizar um comentário coletivo sobre a obra referida.
O trabalho foi motivado, sobretudo, pela inexistência, no Brasil, de um comentário mais detalhado do Emílio, que o abarque na totalidade de seus cinco livros, seguindo passo a passo o esboço de seu projeto educacional e a passagem de sua dimensão natural à social. Ao afirmar isso não se ignora, obviamente, a existência de bons livros e ensaios que tratam de temas e problemas pontuais da obra e do pensamento de Rousseau como um todo.
O trabalho e a energia despendidos durante dois anos neste projeto assentam-se na convicção de que a formação consistente de novas gerações e, por conseguinte, a elevação cultural e moral da humanidade dependem muito do diálogo com a tradição cultural passada, de modo especial, com obras e autores clássicos.
A ênfase dada à relação entre filosofia e educação e, de modo especial, ao papel do educador como governante, adotando-os como fio condutor dos diversos ensaios reunidos nesta obra, deve-se também à certeza de que o filósofo educador e o educador filósofo, enfim, o professor, como educador governante, desempenham papel insubstituível na formação de educandos e de novas gerações.