Educação e a Curva Pedagógica

ISBN: 978-85-7516-691-8

Editora: Alínea

Autor: Elisa Pereira Gonsalves

Edição: 1

Ano: 2014

Páginas: 122

Formato: 14 x 21 cm

Idioma: Português

Prefácio

Apresentação

Parte 1. Fundamentos Teóricos e Metodológicos

Aprender, apesar da escola?
Só se aprende com base nas próprias referências
Estilos de aprendizagem
Metacognição, autonomia e autorreflexão
Afeto e disponibilidade
Aprender a restabelecer vínculos
O educador como cuidador
A aula como manifestação do movimento vital

Parte 2. A Curva Pedagógica

O conceito de curva pedagógica
Passo 1: Harmonização
Passo 2: Pactuação
Passo 3: Ativação
Passo 4: Exposição
Passo 5: Concentração
Passo 6: Aplicação
Passo 7: Celebração
Avaliação: compreensão e investigação

Considerações Finais

Referências

Elisa Pereira Gonsalves
Professora do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba, Doutora em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba. Facilitadora Didata de Biodança e Especialista em Educação Biocêntrica pela International Biocentric Foundation. Coordenou o Grupo de Trabalho Educação Popular da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Educação-ANPEd, fez parte da diretoria da Associação Nacional de Administração da Educação-ANPAE, seção São Paulo.
Tem vários livros publicados: Educação e Trabalhador (Editora Universitária UFPB); Conversas sobre Iniciação à Pesquisa Científica (Editora Alínea); Da Ciência e de Outros Saberes (Editora Alínea); Educação Biocêntrica (Editora Uniersitária UFPB); dentre outros. Atualmente, coordena o Grupo de Pesquisa em Educação e Emocionalidade-CNPq/UFPB.

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A Curva Pedagógica está organizada sob o pressuposto de que a integração entre as atividades de estudo desenvolvidas em aula e os estados neuro-fisio-afetivos dos sujeitos é fundamental. Consideramos que estes dois elementos formam uma estrutura unitária, de componentes inseparáveis, cuja funcionalidade tem o poder de promover uma atuação pedagógica mais eficiente.
Ao distinguir diferentes passos a serem dados em uma aula, esta nova didática inclui possibilidades criativas para o educador gerar diferentes situações de aprendizagem para os estudantes, que mobilizem diferentes partes do nosso corpo. O acolhimento dos aspectos neurobiológicos na aprendizagem pode contribuir de forma producente para uma nova didática.