Apresentação

Capítulo 1
Ensino de Ciências e Geografia: dos movimentos fragmentários à compreensão globalizada do conhecimento escolar
Rejane Maria Ghisolfi Silva e Fernanda Rosa Brito

Capítulo 2
Ensinar Geografia e História: relações entre sujeitos, saberes e práticas
Selva Guimarães Fonseca, Vilmar José Borges e Astrogildo Fernandes da Silva Júnior

Capítulo 3
Informática e Cultura Profissional: o laboratório de informática da escola como espaço de formação
Arlindo José de Souza Junior e Jean Carlo da Silva

Capítulo 4
O Papel nem Sempre é Branco como a Primeira Manhã: a constituição de professoras e currículos de Arte no ensino fundamental
Beloní Cacique Braga, Graça A. Cicillini e Teresa Cristina M. da Silveira

Capítulo 5
Saberes e Práticas Escolares em um Processo Coletivo de Avaliação: limites e possibilidades
Myrtes Dias da Cunha e Luciana Soares Muniz

Capítulo 6
A Escolarização de Deficientes Mentais: saberes docentes e culturas escolares
Arlete Aparecida Bertoldo Miranda e Cleusa Aparecida de Oliveira Santos

Capítulo 7
Os Saberes Experienciais Registrados no Corpo: reflexos na formação docente
Maria Veranilda Soares Mota e Maria Terezinha Carrara Lelis

Capítulo 8
A Formação Continuada e o Processo de (Des)construção da Cultura Escolar,dos Saberes e das Práticas Docentes
Maria Irene Miranda

Capítulo 9
A Cultura Acadêmica e os Saberes Produzidos na Docência Universitária
Talamira Taita Rodrigues Brito e Ana Maria de Oliveira Cunha

Capítulo 10
Saberes e Formação Pedagógica: pensando a prática da docência universitária
Silvana Malusá Baraúna e Valéria Alves da Silva

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