Cartas a uma jovem Psicóloga Escolar

ISBN: 978-65-5755-101-1

Editora: Alínea

Autor: Fauston Negreiros e Roniel Sousa Damasceno (orgs.)

Edição: 1

Ano: 2026

Páginas: 286

Formato: 16 x 23 cm

Idioma: Porituguês

Carta-Prefácio
Deborah Rosária Barbosa

Apresentação

Notas introdutórias
Psicologia e(m) Correspondência: o resgate da memória e a escrita por cartas
Fauston Negreiros e Roniel Sousa Damasceno

Carta 1
Psicóloga Escolar: de São Paulo para Rondônia
Iracema Neno Cecilio Tada

Carta 2
Memórias de Uma Psicóloga Escolar que Continua Aprendendo
Maria da Apresentação Barreto

Carta 3
Carta para os que Desejam Fazer Uma Psicologia Educacional de Base Histórico-Cultural
Ana Ignez Belém Lima

Carta 4
Da Menina Escolarizada à Escola como Acontecimento: perguntas que (me) animam em Psicologia Escolar/Educacional
Érica Atem Gonçalves de Araújo Costa

Carta 5
Carta Àquelas que Lutam ou Pretendem Lutar Contra as Desigualdades Sociais
Fauston Negreiros

Carta 6
Sonho-Menino: aprendendo com a minha infância como sonhar um amanhã mais belo e alegre para a psicologia e a educação
Roniel Sousa Damasceno

Carta 7
Trilhando Caminhos na Formação de Uma Psicóloga Escolar
Regina Lucia Sucupira Pedroza

Carta 8
Entre Pedras e Roseiras: carta para um/a jovem psicólogo/a escolar
Alexandra Ayach Anache

Carta 9
Uma carta às futuras psicólogas: iniciada com caneta e papel e (não) terminada no teclado
Mitsuko Aparecida Makino

Carta 10
Psicologia e Desenvolvimento, Não Adoecimento: uma trajetória desde a graduação
Raquel Souza Lobo Guzzo

Carta 11
O Caminho Se Faz ao Caminhar na Psicologia Escolar e Educacional:
reflexões a partir de vivências profissionais na educação
Marilene Proença Rebello de Souza

Carta 12
Memórias de Minha Inserção na Rede de Ensino Público
Sérgio Antônio da Silva Leite

Carta 13
Confesso Que Vivi: registros da minha história na constituição do pensamento crítico na Psicologia Escolar
Marisa Eugênia Melillo Meira

Carta 14
Psis nas Escolas: o que fazer?
Adriana Marcondes Machado

Carta 15
Psicologia Escolar: um mergulho a partir de histórias de vida
Valéria Braunstein

Carta 16
Para Quem Quer Se Molhar: a psicologia, escolas e o processo educativo
Silvia Maria Cintra da Silva

Carta 17
Às/aos Jovens Psicólogas/os Escolares
Diva Lúcia Gautério Conde

Carta 18
Tornar-se Psicóloga Escolar: um grande desafio!
Marilda Gonçalves Dias Facci

Carta 19
Memórias das Aprendizagens: da escola de corte e costura à Psicologia Escolar e Educacional
Sonia Mari Shima Barroco

FAUSTON NEGREIROS

Psicólogo pela UESP, mestre e doutor em Educação pela UFC. Pós-doutor em Psicologia Escolar e Desenvolvimento Humano pela USP e Pós-doutor em Psicologia Política pela USP/ University Southern California. Professor Associado IV da Universidade de Brasília (UnB). Presidente da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE). Integra o GT Psicologia e Política Educacional da ANPEPP. Lidera o Grupo de Pesquisa do CNPq Psicologia Escolar Crítica e Políticas (PECPol).

RONIEL SOUSA DAMASCENO

Psicólogo formado pela Universidade Federal do Ceará (UFC-Sobral) e Mestre em Psicologia pela Universidade Federal do Delta do Parnaíba (UFDPar). Atualmente, cursa doutorado em Psicologia Clínica e Cultura pela Universidade de Brasília (UnB), integra o GT Psicologia e Políticas Educacionais da ANPEPP. Faz parte do Grupo de Pesquisa do CNPq Psicologia Escolar Crítica e Políticas (PECPol).

Este livro nasce de um gesto simples e profundamente político: escrever cartas. Em Cartas a uma Jovem Psicóloga Escolar, psicólogas e psicólogos que ajudaram a construir a história crítica da Psicologia Escolar e Educacional brasileira tomam a palavra em primeira pessoa para endereçar memórias, inquietações e aprendizagens às novas gerações que hoje estão nas escolas e em seus múltiplos territórios.
Ao optar pela escrita epistolar, a obra rompe com a rigidez dos formatos acadêmicos tradicionais e convida o leitor a um encontro íntimo com trajetórias de vida marcadas por escolhas éticas, enfrentamentos institucionais, deslocamentos geográficos, compromissos políticos e afetos tecidos no cotidiano escolar. As cartas aqui reunidas são narrativas de formação, mas também atos de resistência: nelas, a Psicologia se apresenta como prática situada, histórica e indissociável das condições sociais que atravessam a escola brasileira.
Mais do que aconselhar jovens profissionais, este livro revela os bastidores da constituição da Psicologia Escolar e Educacional no Brasil, evidenciando as contradições, disputas e reinvenções que marcaram o campo. As autoras e os autores falam de fracasso escolar, medicalização, desigualdades sociais, racismo, gênero, território, políticas educacionais e formação profissional, sempre a partir da experiência vivida e do compromisso com uma psicologia pública, crítica e socialmente referenciada.
Destinada a estudantes, psicólogas(os), educadoras(es), pesquisadoras(es) e a todas as pessoas que caminham no ‘chão da escola’, esta obra é um convite à escuta, à memória e à coragem. Coragem para permanecer, para resistir às formas de desumanização, para construir práticas coletivas e para afirmar a Psicologia Escolar como campo ético-político comprometido com a transformação social. Ler estas cartas é também um chamado para que cada leitora e leitor escreva a sua própria história. E, quem sabe, a sua própria carta.