Gerontologia educacional e a aprendizagem ao longo da vida

Orelha

O livro contextualiza a trajetória histórica e conceitual da gerontologia educacional e da aprendizagem ao longo da vida (lifelong learning), destacando os principais aspectos que fundamentam e direcionam as práticas educativas voltadas às pessoas adultas e idosas.
O aprender durante toda a vida não se revela como uma ideia inovadora. No entanto, constata-se a sua adoção como um princípio organizador nas agendas políticas educacionais de vários países nos últimos anos, alinhada ao discurso da sustentabilidade e ao desenvolvimento político, econômico e social das comunidades. Por se apresentar como um conceito abrangente, advindo dos debates sobre a educação de adultos, o paradigma da aprendizagem ao longo da vida tem sido incorporado de maneira flexível em diversos contextos e áreas profissionais.
Apresentamos nesta obra o mapeamento das atividades de aprendizagem ao longo da vida para as pessoas idosas sob as perspectivas da funcionalidade (modalidade educativa) e da questão filosófica (parâmetro geracional), com a identificação dos principais desafios e estratégias recomendadas para as ações práticas no campo da gerontologia educacional.
Idealiza-se a adoção de um parâmetro geracional da aprendizagem ao longo da vida mais inclusivo e integrado nas atividades educativas para as pessoas idosas, o que pode ser interpretado como uma reaproximação ao objetivo genuíno da educação: colocar significado à existência humana.