Psicologia Escolar na América Latina: rumos e desafios – Volume 1

ISBN: 978-65-5755-073-1

Editora: Alínea

Autor: Fauston Negreiros e José Fernando Patiño Torres (orgs.)

Edição: 1

Ano: 2024

Páginas: 308

Formato: 16 x 23 cm

Idioma: Português

Prefácio

Apresentação

Capítulo 1
A Psicologia na Educação Básica Pública do Brasil: análise dos editais publicados pós-lei 13.935/2019
Fauston Negreiros, Bruna Saraiva Candeira e Matheus Sousa de Macena

Capítulo 2
Gloria Fariñas León: vida, pensamiento y obra de una psicóloga y educadora cubana de proyección internacional
Wanda Rodríguez Arocho, María Febles Elejalde e Roberto Valdés Puentes

Capítulo 3
El Legado de Luis C. Moll a la Psicologia Educativa: expresiones de fondos de movimiento en America Latina
Wanda C. Rodríguez Arocho

Capítulo 4
Teoria da Subjetividade de González Rey como Aporte Teórico à Compreensão da Ação de Diretores Escolares no Brasil
Gláucia Melasso Garcia de Carvalho e Albertina Mitjáns-Martínez

Capítulo 5
A Dimensão Subjetiva da Atuação do Psicólogo Escolar
Francisca Bonfim e Maristela Rossato

Capítulo 6
Conductas Corruptas en Estudiantes: un estudio sobre razonamiento económico y social en Colombia
Maria Ibarra Barajas, Mariana Moreno Sierra, Sofia Romero Mora, María Juliana Rubiano Quintero e Mario Fernando Gutiérrez Romero

Capítulo 7
Impacto da Pandemia nos Fundos de Identidade: uma análise através de projetos de fotovoz com mulheres mexicanas
Frida Díaz-Barriga Arceo, María Luisa Morales Bautista, Fernando Javier Polo Martínez e Moisés Esteban-Guitart

Capítulo 8
Psicología Escolar en Puerto Rico: recurso para enfrentar desafíos y fortalecer la educación
Frances Boulon-Jiménez, Mayra Martínez-Plana, Irma Roca de Torres, María Rolón-Martínez e Nellie Zambrana-Ortiz

Capítulo 9
Subjetividad y Escuela: explorando las dimensiones institucionales, intersubjetivas y singulares de los aprendizajes a partir de la experiencia argentina
Patricia Álvarez, Gustavo Cantú e Sofía Adinolfi Greco

Capítulo 10
La Reflexividad en la Orientación Educativa en Valores Ético-Profesionales del Militar en Cuba
Ailién Chaveco Castillo e Clara Ofelia Suárez Rodríguez

Capítulo 11
Nuances da Evasão Universitária no Brasil: contribuições da Psicologia Escolar e Educacional
Daniela da Cunha Lopes Almeida e Silvia Maria Cintra da Silva

Capítulo 12
Formação e Atuação de Egressos em Psicologia de Uma Universidade Pública do Brasil Junto à Área Escolar e Educacional
Cirlei Evangelista Silva, Anabela Almeida Costa e Santos Peretta, Beatriz Harumi Nishiyama, Carmen Lúcia Reis, Josy Marianny Gomes Oliveira e Luciana Pereira de Lima

Capítulo 13
La Orientación Didáctica para el Desarrollo de la Competencia Metaescritural del Futuro Profesor de Español-Literatura en la Universidad de Oriente Cuba
Yanara Sarmiento Feraud, Susana Cisneros Garbey, Yoandra Fontanills Gimeno, Cecilia Fuentes Alvarez e Ana Lilian Castillo Laffita

Fauston Negreiros

Psicólogo pela UESPI, mestre e doutor em Educação pela UFC. Pós-doutor em Psicologia Escolar e Desenvolvimento Humano pela USP. Professor Associado III da Universidade de Brasília (UnB). Presidente da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE). Coordenador do GT Psicologia e Política Educacional da ANPEPP. Lidera o Grupo de Pesquisa do CNPq Psicologia Escolar Crítica e Políticas (PECPol).

José Fernando Patiño Torres

Doutor em Educação pela Universidade de Brasília. Mestre em Psicologia Cultural e Psicólogo pela Universidad del Valle/Colômbia. Vice-coordenador do Curso de Psicologia da Universidade de Brasília e professor do Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento da mesma universidade. Vice-coordenador do grupo de pesquisa Teoria da Subjetividade, educação e saúde. Membro do GT Subjetividade, ensino, aprendizagem e desenvolvimento da ANPEPP.

Tendo em vista o crescente aumento de desafios escolares quanto ao acesso, à permanência e às desigualdades sociais enfrentados pela comunidade escolar na América Latina, cenário fértil para reflexões diversas, nos mobilizamos a publicar um livro no campo da Psicologia Escolar e Educacional voltado a essa temática. O objetivo do livro é apresentar estudos, pesquisas e debates da Psicologia Escolar na América Latina, reunindo trabalhos inéditos a respeito, em diferentes países latinos e sob o olhar analítico e crítico de estudiosos da área, considerando as mais diversas perspectivas, quer sejam textos teóricos ou empíricos.
Psicologia Escolar na América Latina: rumos e desafios se refere a uma coletânea composta por dois volumes, contando com autoras e autores de países como Argentina, Brasil, Colômbia, Cuba, Espanha, México, e Porto Rico, dentre outros, em que promovem reflexões crítico-analíticas das realidades educativas de seus contextos sociais e políticos.
Assim, enquanto organizadores dessa coletânea, pretendemos compartilhar reflexões sobre o tema, que se constitui em potencialidades da realidade da América Latina sob o ponto de vista da Psicologia Escolar e Educacional, na intenção de contribuir com a formação e atuação de estudantes, pesquisadores, docentes e profissionais. E, sobretudo, se pretende valorizar e visibilizar os saberes produzidos por autores e autoras dos países da América Latina, contribuindo para a consolidação de um pensamento próprio, diverso, plural e original.