As demandas do novo tempo impõem uma educação que se debruce sobre a reflexão crítica aliada ao desenvolvimento de uma sensibilidade para o outro. Não no sentido de exploração, mas de troca genuína que permita o enriquecimento e o desenvolvimento da pessoa. É, nesse sentido, que a Pedagogia Waldorf consiste em uma iniciativa bem-sucedida, voltada ao desenvolvimento pessoal e social. E o caminho proposto é o da articulação entre arte e ciência na educação.
O que Rudolf Steiner nos traz é um olhar mais abrangente que permite um pensar sobre a própria existência, sem recair em um niilismo e em um vazio existencial. Como contribuir com o desenvolvimento da consciência em meio a uma educação dicotômica? Como investir verdadeiramente em uma práxis? Certamente, mudando a forma como é conduzida a pedagogia e, em especial, a formação de professores.
Para Steiner, o conhecimento é sempre entendido como relação e só tem sentido se leva a aprendizado e mudança da própria pessoa. A obra inaugura uma rodada de discussões em torno do pensamento de Rudolf Steiner na Academia. Trata-se de coletânea contando com pesquisadores brasileiros e alemães que integram, em suas pesquisas, a proposta de entendimento do ser humano em uma perspectiva integrada.
Em especial, a obra sugere a reorganização do olhar em torno da educação, considerando diferentes dimensões do humano. Busca-se resgatar a contribuição de um dos grandes pensadores da humanidade, cujo pensamento complexo nos confronta com perguntas fundamentais e nos permite reorientar o nosso fazer pedagógico na busca de uma educação adequada ao desenvolvimento humano.