A Educação Lúdica vem se configurando, por meio de práticas e atividades, em certa contribuição na proteção da saúde mental de crianças, jovens e adultos.Este livro se propõe a identificar a presença de brinquedotecas em diferentes espaços de atendimento e relatar as vivências nesses novos contextos. Analisa e demonstra, com base nos relatos de experiências, como as práticas podem ser adaptadas e recriadas para o brincar, oferecendo novos caminhos para uma atração mais competente dos profissionais das brinquedotecas.Apresenta um levantamento de tipos de brinquedotecas: para crianças em um clube recreativo, para adolescentes em situação de risco psicossocial, Equoterapia, até o brincar na melhor idade.As experiências vividas no espaço dessas brinquedotecas são acompanhadas de conteúdo e fundamentos teóricos que contribuem – para os profissionais que atuam em educação na área do brincar – oferecendo elementos processuais, instrumentais, diagnósticos e avaliativos de como atuar em brinquedotecas que atendem a públicos diferentes. Este livro busca, ainda, congregar essas experiências como possibilidades que podem direcionar novos trabalhos na área.