Tania Suely Azevedo Brasileiro
Pós-doutora em Psicologia pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP, 2008/2009), com Estagio Pós Doutoral junto a Catedra Vygotsky da Faculdade de Psicologia da Universidad de La Havana - Cuba (2009). Doutorado em Educação - Universidad Rovira i Virgili/Espanha (2002) - revalidado na Faculdade de Educação da USP, Mestrado em Pedagogia do Movimento Humano pela Universidade Gama Filho (1992) e Mestrado em Tecnologia Educacional - Universidad Rovira i Virgili (2001). Especialização em Medicina Desportiva e Biociência do Esporte - Universidade Federal de Juiz de Fora (1980),Especialização em Didática do Ensino Superior desde 1985 - Universidade Gama Filho/RJ, Especialização em Administração dos Serviços de Saúde - UNAERP/SP (1994). Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Rondônia (1997), Licenciada em Psicologia pela Universidade Federal de Rondônia (1996), Graduada em Educação Fisica, Recreação e Jogos pela Universidade Federal de Juiz de Fora/MG (1978), Graduada em Pedagogia - Faculdades Integradas de Ariquemes (2004). Foi docente na Universidade Federal de Rondônia (UNIR) por aproximadamente 20 anos, atuando como pesquisadora, líder do grupo de pesquisa PRAXIS, certificado no CNPq desde 2004, Coordenadora do LABMIDIA - Laboratório Didático Pedagógico Multimídia, projeto aprovado desde 1997. Implantou o Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado Acadêmico em Educação da Universidade Federal de Rondônia em 2009, atuando como Coordenadora até 2012, quando é redistribuída a convite para a Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA). Atualmente é Professora Titular da UFOPA, lotada no Instituto de Ciências da Educação, sendo Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado Acadêmico em Educação desde sua implantação em 2013 até outubro de 2015, permanecendo como docente do quadro permanente do referido programa. Também é docente permanente junto ao Programa de doutorado Sociedade, Natureza e Desenvolvimento (PPGSND) e docente colaboradora do Programa Interdisciplinar em Sociedade, Ambiente e Qualidade de Vida (PPGSAQ) - Mestrado Acadêmico, ambos da UFOPA. Também é docente permanente do Programa de Pós-graduação em Educação na Amazônia - Doutorado em Associação Plena em Rede (PGEDA/EDUCANORTE) e sua coordenadora (gestão 2024-2026). É membro pesquisadora da REDE INTER-REGIONAL N-NE-CO SOBRE DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR RIDES e assumiu sua presidência durante a gestão 2012-2015, sendo vice-presidente na gestão 2022-2025. Possui publicações em livros e periódicos de circulação nacional e internacional. Tem experiência em diversas áreas, com ênfase em Educação e Psicologia, atuando principalmente nos temas: Educação Superior, Formação de Professores e Psicólogos, Tecnologia Educacional, Educação Integral, Educação para a Sustentabilidade, Currículo, Política e Gestão Escolar, Planejamento Educacional, Psicologia Escolar e Educacional, Resolução e Mediação de Conflitos, além de estudiosa do pensamento de Paulo Freire.

Nair Ferreira Gurgel do Amaral
Licenciatura em Letras Português/Inglês (1987). Possui Mestrado em Linguística (Área de Concentração em Análise do Discurso) pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (1996) e Doutorado em Linguística e Língua Portuguesa (Área de Concentração em Análise do Discurso) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP/Araraquara(2002). Cursou o Pós-doutorado na UNICAMP - Faculdade de Educação (2011). Atualmente, é professora Titular (aposentada) da Universidade Federal de Rondônia - UNIR. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Pluralidade Cultural e Linguagem, Análise do Discurso, Leitura e Produção de Textos. Atua nas seguintes áreas: aquisição da linguagem, alfabetização, letramento, leitura, análise do discurso e pluralidade cultural. Já publicou e organizou vários livros, além de artigos nas áreas respectivas de Educação e Letras.

Carmen Tereza Velanga
Professora TITULAR da Universidade Federal de Rondônia, área de EDUCAÇÃO. Pós-doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (FE-USP, 2014). Doutora em Educação: Currículo, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP, 2003). Mestre em Educação (Políticas Públicas e Administração Escolar/UFRJ). Graduada em Pedagogia, e Especialista em Educação Especial pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP/ /Marília). Linhas de Pesquisa: Currículo. Diversidade Cultural. Educação Inclusiva. Formação Docente. Práticas Pedagógicas. Inovações Curriculares e Tecnológicas. Membro dos grupos de Pesquisa: Práxis (UNIR e UFOPA); Grupo de Estudos Interdisciplinares das Fronteiras Amazônicas - GEIFA (UNIR/Guajará-Mirim) e HISTEDBR(UNIR). Estudou língua inglesa e culturas do imigrante na Califórnia (EUA). Avaliadora de revistas ad hoc (Revista E-Curriculum/PUC/SP; Revista da Faculdade de Educação (FE/USP/SP), entre outras. Atualmente aposentada, dedica-se à literatura, além de fazer orientações de Mestrado e Doutorado em Educação e participar de bancas de qualificação e defesa. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1324-4704.